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提高责任督学的督导能力

分类:综合研究   更新:2018/4/25   来源:不详

炸金花游戏下载 www.o36i.com.cn 据《人民日报》4月12日报道 前不久,教育部宣布了第二批全国中小学校责任督学挂牌督导创新县(市、区)名单,208个县(市、区)通过认定,加上2016年首批认定的县(市、区),共有237个县(市、区)通过认定。

自责任督学挂牌督导制度于2013年建立以来,全国已有近26万所中小学配备了12万余名专兼职督学,他们听家长反映问题、帮学校破解难点、替教育行政部门监督学校的办学规范,架起了政府、学校和社会之间的“连心桥”。

但同时,部分地方的责任督学还存在着发现问题能力不强、指导学校专业工作水平不高等不足,一支高素质、科学化、专业化的督学队伍和基于信息技术的“互联网+”督导方式亟待建立。

【观察】越是身处信息技术高速发展的社会,越能体会信息传播快速、高效的重要性。但有些信息的传递,仅靠冷冰冰的技术是不行的。

比如教育领域,在行政部门、学校和社会之间,简单的信息传播通过媒体就能实现,但深沉的关切、解决问题的努力,必须由能够沟通三方的实实在在的人去传递、去推动。责任督学就是这样一种存在。

责任督学挂牌督导制度建立的时间并不长,责任督学在工作水平上还有很大的提升空间。但“九层之台,起于累土”,一个国家教育发展的充分和平衡,需要每一位“教育片警”在“最后一公里”上的持续发力。

《中国教育报》2018年04月24日第4版 

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